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大學(xué)高校智慧教室建設方案如何做？現在大部分學(xué)校在教學(xué)中的現狀：
大學(xué)高校智慧教室建設方案如何做？現在大部分學(xué)校在教學(xué)中的現狀：
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資源龐大且雜亂：老師擁有各種形式的教學(xué)輔助資源，老師難以使用雜亂無(wú)章的資源。
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單向教學(xué)，缺少互動(dòng)：大部分老師只是單向地傳授知識，“教”與“學(xué)”分離，缺少師生間互動(dòng)。并且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師無(wú)法及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀況。
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資源孤島：校與校、班與班、老師之間、老師與學(xué)生之間等都是缺乏有效的溝通和聯(lián)系，資源無(wú)法交流、共享。
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設備管理不易：各種多媒體設備，規模越來(lái)越龐大，現有的裝備應用與管理，往往依靠人力、制度和經(jīng)驗，缺乏技術(shù)手段和科學(xué)性的管理與評估。
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教師教學(xué)難，學(xué)生負擔大：因為缺乏好的教學(xué)設備及教學(xué)資源作為支撐，老師授課的效率受到影響。老師在難以提高效率的教學(xué)過(guò)程中只能通過(guò)增加學(xué)生的學(xué)習成本來(lái)保證其學(xué)習質(zhì)量和知識吸收。舊有的教學(xué)方式不僅讓老師一直為如何更好地備授課頭痛不已，也對學(xué)生造成了極大的壓力和負擔。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性也因此受到影響。
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軟硬件繁多，教師負荷大：各種教學(xué)輔助硬件及軟件之建置，造成教師需花費大量的時(shí)間在資源使用、云平臺使用之中，和教師常態(tài)化之工作大相徑庭。
大學(xué)高校智慧教室建設方案設計思路：
（1）大道至簡(jiǎn)，一切為了更好地服務(wù)教學(xué)。
新技術(shù)、新設備是手段，而不是目的；智慧化的信息技術(shù)應用，是為了減輕教師的負擔，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，增強師生之間的互動(dòng)。
個(gè)性化智慧課堂方案，重點(diǎn)是為教師提供智能應用，減輕備課、課堂教學(xué)負擔；為學(xué)生提供自主學(xué)習的工具，使學(xué)生能在教師的組織、指導下，通過(guò)探究式的自主學(xué)習，合作研討，獲得真正的學(xué)習能力。
（2）系統規劃，系統工程與實(shí)際緊密結合。
個(gè)性化互動(dòng)課堂是個(gè)系統工程，涉及到教師、學(xué)生教學(xué)工具的變革，需要有基礎設施的支持，軟件系統的配合以及后期系統的培訓工作。
個(gè)性化互動(dòng)課堂的項目需求還應該與學(xué)校的“數字化校園建設”、“班班通”、“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”等工作結合起來(lái)系統規劃，避免重復建設，帶來(lái)更大的協(xié)同效應。
（3）方案概念
智慧教室教室方案涵蓋了信息化教學(xué)、資源信息化管理，涉及到整個(gè)學(xué)校的多個(gè)教學(xué)活動(dòng)及管理環(huán)節。方案建立在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及物聯(lián)網(wǎng)的基礎上，以教學(xué)一體機、智能終端、高清實(shí)物展臺，配套優(yōu)課（資源服務(wù)教學(xué)平臺&管理平臺）資源平臺，通過(guò)應用系統及工具實(shí)現整個(gè)校園在互動(dòng)教學(xué)、微課制作、資源共享、應用領(lǐng)域的信息化改革，進(jìn)一步提升學(xué)校整體的信息化水平。方案給課堂帶來(lái)全新教學(xué)模式，、實(shí)現多媒體授課、師生實(shí)時(shí)互動(dòng)、教學(xué)資源共享等功能，從根本上克服單向教學(xué)的弊端，推動(dòng)互動(dòng)研討式教學(xué)、體驗式教學(xué)及個(gè)性化教學(xué)的新模式。
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